机器人编程VS少儿编程：如何选择及二者间的差异

随着人工智能的崛起，编程教育逐渐受到重视。许多家长在为孩子选择编程课程时，经常被“机器人编程”和“少儿编程”两个概念所混淆。本文将详细解析这两者之间的差异，并指导家长如何为孩子做出明智的选择。

机器人编程与少儿编程的差异

机器人编程，主要是通过组装、搭建和编写程序来运行机器人，以此激发孩子的学习兴趣和培养综合能力。简单来说，机器人编程更侧重于实践和应用，利用已有的硬件和软件模块实现各种功能。

少儿编程则是一个更加宽泛的概念。它涵盖了从基础的语言学习到复杂的算法设计的全过程。通过系统的学习，孩子们可以掌握编程的基本原理和方法，从而解决实际问题。

选择适合孩子的课程

对于家长来说，如何为孩子选择合适的编程课程呢？首先，要了解孩子的兴趣和目标。如果孩子对机器人操作和机械原理非常感兴趣，那么机器人编程可能更合适。但如果孩子对软件设计和算法逻辑更感兴趣，那么少儿编程可能更适合他们。

其次，考虑课程的深度和广度。机器人编程通常停留在初级教育阶段，而少儿编程则涵盖了从基础到高级的完整课程体系。如果孩子希望在编程方面有更深入的学习和探索，少儿编程可能是更好的选择。

最后，考虑应用场景。机器人编程主要围绕机器人本身进行，而少儿编程则更加注重软件项目开发。如果孩子希望在未来的学习和工作中具备更广泛的适用性，少儿编程可能更适合他们。

总结来说，机器人编程和少儿编程各有优劣，家长应根据孩子的兴趣、目标和长远发展来选择合适的课程。无论选择哪种课程，关键在于培养孩子的兴趣和激发他们的学习动力。只有这样，孩子才能在快乐的学习过程中获得成长和发展。

“机器人编程”和“少儿编程”究竟有何不同？又该如何选择呢！

随着人工智能时代的到来，我国高度重视人工智能课程进入中小学课堂。早在2003年，教育部就将“人工智能初步”作为选修模块，纳入国家《普通高中信息技术课程标准》。近年来，国家陆续出台了系列相关政策和指导意见，倡导在基础教育阶段设置人工智能课程，推动了我国中小学人工智能教育的开展与实施。

少儿编程与人工智能有着很大的关系。因为现在人工智能是一个非常热门的技术，而将来所有的无论是多么复杂的、涉及到人工智能各个方面的实现(例如：图像识别、指纹识别等等)，归根到底都离不开编写程序及复杂的软件代码来实现各种人工智能技术，而所有的这一切都需要通过长期学习，并且熟练、精通掌握各种编程语言，才能够实现人工智能所需要的各种功能，而这些正是涉及到具体的编程技术。

因此少儿编程逐渐进入人们视野，并以势不可挡的态势席卷而来。近年来教育部频发相关政策，强调编程教育的重要性。

机器人编程

VS

少儿编程

本质上二者不同

· 机器人编程教育：通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的一种教育方式。可以理解为机器人编程教育是通过一些教育类的机器人来实现教学目的。

机器人编程可以看做是少儿编程应用的一个分支，它是在编程的基础上将软硬件结合应用，更偏向硬件、偏向物理的一个方面，更多培养的是孩子的动手能力。

机器人课程是将硬件和软件相结合的一种搭建方式，主要分为两个模块：搭建和编程。搭建是指对硬件的搭建，机器人的硬件包括传感器、处理器和执行器。编程则是在计算机中编写程序，让机器人依照程序，完成我们所编写的任务。

在机器人课堂，各位小科学家们乐在其中，发挥想象创造多变、好玩的机器人伙伴。操控亲手搭建的智能机器人，完成一系列动作，获得创作的成就感。

维持孩子心中“感兴趣”的小火苗不熄灭，增强孩子逻辑思维等方面的能力，培养孩子的素质特长，获得面对科技未来的能力，可以作为低年龄段(4-6岁)孩子学习编程的初始课程。

· 少儿计算机编程教育：根据不同年龄的青少年儿童分年龄、分阶段、系统性地教授儿童编程语言，从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。除了教孩子编写代码，更多的是让孩子学会运用“编程思维”解决问题。

根据皮亚杰儿童认知发展阶段理论，整个7-12岁处于孩子的具体运算阶段，儿童获得了较系统的逻辑思维能力。学习少儿编程需要更强的逻辑思维，所以更适合7岁以上的孩子选择。

编程属于专项技能，可以增强孩子的逻辑思维能力、问题分析能力和求解能力和一定程度上的架构管理能力。进阶式的编程课程体系能真正让学生经过循序渐进地学习逐步接收和消化编程知识，形成优秀的逻辑思维，获得真正的编程能力。

学得好的话既能参与编程类竞赛助力升学，也可以独立开发简单软件和游戏项目。

学习方向与深度不同

·学习方面机器人编程：

以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接起来。

少儿编程学习：偏重探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。

· 深度方面高级的机器人要求非常扎实的编程基础，比如C语言，C++等，但大多数的机器人机构只停留在初级教育，最多涉及到一些图形化编程教育，并不教授这些高级编程语言，这也是为什么3岁开始学习机器人，到8岁之后没有东西可学的原因。

应用场景不同

· 机器人编程：应用范围仅限于机器人本身，一旦脱离了这个机器人，孩子所学的编程知识可能就无用武之地。简单的机器人编程教育存在学习瓶颈，所学的编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。

· 少儿编程学习：基于软件项目开发设计的课程，其中会有一部分涉及到与硬件的交互，这里就和机器人有些类似，但是编程的高度是没有限制的，孩子可以系统掌握各种语言，选择范围更广。

机器人编程与少儿编程

到底选择哪个好?

选择课程的话，最好还是结合孩子自身，通过学习目的和学习兴趣来评估适合的课程。

编程教育的精髓是让孩子在轻松、快乐的学习方式中成长。不管是机器人编程还是少儿编程，都不仅仅是为了让孩子造一个精美的机器人，或者写一段完美无BUG的代码，而是让孩子在学习过程中获得综合能力的提升。

人工智能时代的飞速发展，学习机器人编程早已不是新鲜事了，不论国内外，许多幼儿园、高中都有许多机器人编程的兴趣班，全球针对学生的机器人竞赛也不在少数。

编程思维玩得好的孩子他们的思维往往特别活跃，非常善于发现和总结问题，遇到难题时主动想尽方法去解决难题。

这种自主探索的习惯，能激发孩子的学习兴趣，促进其他基础学科的共同发展。