有人认为，编程是一门工程性学科，偏重在解决实际的问题，跟基础类学科有很大的差别。而另一部分人则认为，编程作为一种工具，可以激发孩子的动手能力，让他们去创造自己喜欢的东西。

-如果少儿编程作为一门基础学科，可能帮助学生提高逻辑思维水平以及独立解决问题的能力。编程会无形之中不断强化一个人依靠自己的想法和力量找到解决方案的能力。

在国内应试教育的环境下，编程不适合作为基础教育学科，最大的挑战来自师资力量的不足。优秀师资的培育，不是短时间就能够发展出来的，师资能够发展也需要有相应的土壤。

-然而，如果不把编程作为一种职业技能来培训，而作为一种启蒙学科学习，几乎受到了所有人的支持。因为编程对于培养孩子的思维有重要的作用，应该把编程作为一种兴趣爱好来培养，这对于他未来的生活，选择也同样重要。

少儿编程应该成为基础学科吗？不同人不同观点。

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少儿编程应该成为基础学科

如果编程作为一门基础学科，可能帮助学生提高逻辑思维水平以及独立解决问题的能力。在学习编程过程中，对于未知领域信息的搜索、获取及分析的情况会反复发生，这是在我们传统基础教育学科中极少遇到的情况。编程会无形之中不断强化一个人依靠自己的想法和力量找到解决方案的能力。

编程成为基础教育的另一理由，技术已经渗透生活当中。孩子从一出生，他所接触到的世界，就是被数字化符号编织和连接的物理世界。因此，当孩子有机会接触学习编程，会更好地帮助孩子理解和认识这个被数字符号连接的世界。

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少儿编程不应该成为基础学科

编程不适合作为基础教育学科，最大的挑战来自师资力量的不足。优秀师资的培育，不是短时间就能够发展出来的，也需要有相应的土壤。如何克服和推动存在的这一难题，让孩子们有机会跟各类科技创新企业或相关民间教育组织进行连接，体验到各种教育服务，就目前来看，仍然是有很长的路要走。

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先把少儿编程作为兴趣来学习

不把少儿编程作为一种职业技能来培训，而是作为一种启蒙学科学习，相信大部分人都会赞同。

孩子会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，7-12岁是抽象逻辑思维的最佳形成期。所以从小学阶段开始学编程，就是在正确的时间做正确的事。

编程思维可以概括为四大步骤：分解问题，模式认知，抽象思维，算法设计。你会发现，编程是能够把抽象思维转化为具体思维最好的载体。应该把编程作为一种兴趣爱好来培养。