走在唐山的大街小巷，随处问一下家长：唐山哪里学乐高机器人好?家长总会不用多想地告诉你：乐高机器人编程培训选同程同美最好。同程同美已成为乐高编程培训的代名词了，已深入到人心，可见同程同美在少儿编程教育事业上做的风声水起，深受家长欢迎。

　　如何给孩子选择乐高产品?

　　眼花缭乱的乐高产品，怎么选?乐高对孩子的益处相信大家都了解，培养孩子的动手能力，打开思维，也适合培养孩子的理工科思维。如果看长远一些，乐高玩得好，对以后初高中的数理化知识的接受程度也高。乐高首先是一个玩具，它最基本的就是有趣好玩，可塑性强。只要你有Idea，就能用乐高把它变成现实。乐高不仅是一个搭建各种场景积木玩具，更是一个教育体系。家长可以用乐高学习非常多的东西，简单到认知数字，复杂到用乐高来进行机器人编程。年纪小一点的可以用Wedo做机器人，10岁以上就可以用更炫酷的Mindstorm系列。

　　1、Duplo系列(适合2-5岁)

　　得宝Duplo系列是大颗粒积木，对于幼童来说，大颗粒不会吞不下去导致意外。这个系列分为基础桶和套装。套装往往会有一些主题和特别的积木块(例如动物园款会配备很多动物造型)，搭配基础桶一起玩，趣味性和扩展性都会提升。其中基础乐高创意系列、10555基础桶等口碑都不错。

　　2、基础颗粒(适合5-9岁)

　　基础颗粒选择面非常广。有城市系列、女孩(LEGO Friends) 系列、星球大战系列等等，其中CREATOR创意百变系列应该是我们最熟悉的一种，交通工具、建筑物都能搭，零件丰富。《生活大爆炸》中，谢尔顿拼的就是乐高星战系列，不过已经绝版了..这个阶段的玩具很多都是按图索骥型的。套装中有详细的图纸，告诉你一步步该怎么来。

　　3、进阶产品

　　要是基础的系列都玩过了，孩子想玩更难的，除了上面提到的WeDo工具箱、Mindstorm可编程机器人系列，还有科技系列、Idea系列和各种电影、动画等主题套盒可供选择。这些系列的乐高会更注重堆砌和机械的结合，比较有难度一点。

　　什么是乐高?乐高的教育体系到底是怎样的?

　　Lego Education是一套完整的课程体系。国内乐高的培训班也多以此为基础。目前从3岁-16岁，分为6个阶段。

　　比如3岁，在搭建过程中认识自己、认识世界，丰富孩子生活经验和建构经验，发展大肌肉动作、精细动作和手眼协调能力;

　　4岁将平时观察到的周围事物，通过孩子的想象和创意，与同伴们一起分析、讨论并制作有用的工具去完成任务;教会他们与人合作，理解协同作业;

　　5岁搭建生活中常见的工具及电器模型，探索生活中的科学原理。比如：了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用，使孩子建立对科学的感性认识;

　　6岁，早期简单机械，广泛使用并介绍杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等，使搭建过程能灵活体现自己的想法和特点。

　　7-8岁，高级机械原理课程，增加了马达、运动传感器和电池盒等基础的电子元件，使用的积木块和零配件也变小了;通过搭建和创意之后配以初步程序的编写，使自己的作品“复活”…主要用到的是STEM工具盒，叫WeDo 2.0。用这套工具盒已经可以做出一些成型的作品，搭建中让小学生开始接触和了解齿轮、梁销等结构，并且连上电脑进行编程后，就可以让搭好的机器人、小动物、摩天轮都动起来。

　　9-16岁，机器人课程，通过搭建和创意设计，了解程序给机械带来的智能。我们做的是“能够自动运行的机器”!如沿轨迹运行的机器人、碰碰车等。这些需要进行复杂的程序编写，培养孩子的逻辑思维能力。这一阶段的课程主要就是靠我们上次介绍的Mindstorm系列来完成了。EV3机器人是现在机构用的最多的教具。这个看起来跟AI差不多的魔方机器人，就来源于Mindstorm系列。

　　如何选择唐山乐高培训机构?

　　1、在教具和教材方面

　　乐高活动中心提供的资源是外面买不到的(只能报班学!)。但不得不说，我对课程的理念和创意还是很认可的。比如，我们上体验课的时候，老师演示了一个乐高搭成的灭火器，令人眼前一亮，这些模型和Idea的确是自己在家时很难想到的。

　　2、教师

　　从事乐高教育，教师是很重要的，老师要非常擅长引导孩子，始终以维护孩子的探索和学习热情为主，在课程设置和教学方式中，教学理念被传达得很好。

　　3、试听课

　　基本第一节课都是免费试听，家长是可以旁听的。主要是看老师的教学理念，如果只是一味让孩子依葫芦画瓢，那这个老师在之后的教学中也就是这个水平了。

　　4、赛台

　　如果参加过一些大型比赛，获得的成绩也不错，说明这家店至少是花心思在做的。

　　唐山乐高编程培训学校-同程同美，从事青少年教育事业有多年，寓教于乐，课堂生动活泼，能够调动孩子的积极性，孩子在各方面有着明显的提高，除了在耐心、注意力和动手操作能力上的进步，还明显地培养起了表达能力和良好的习惯。这就是乐高的魅力，这就是乐高带给孩子的益处。