儿童编程正在中国悄悄地被推广普及着，为啥说是悄悄地，因为他的名声被机器人也就是乐高教育占去了一大块，目前南方地区在儿童编程教育上走的比较靠前，目前市面上世界各地开发的儿童编程工具也非常的多……但是具体到如何教学如何成为能够有体系的课程还是需要好好研究琢磨的，乐高刚刚普及，让一部分家长抛弃了玩积木就只是玩的概念，现在又立马要让家长们接受玩电脑学编程是一件很潮、很棒的事情，对于广大家长们来说信息量有点大啊……

因为我现处在这个行业，也对这方面有过研究，不敢说有多么的深入，但是比一般人了解的会深入一点。很多人都会说编程是一门比较乏味的课程，那是对于传统编程教育而言的，现在国内市场已经出现了很多类似于图形化编程，就编程的价值而言，儿童编程十分受重视。

为什么少儿编程会被重视？

乔布斯早年就说过：“未来的每个人都应该掌握编程”，他说的这句话的意义在哪里？我想一下几点可以回答：

1、随着电脑硬件、带宽及存储技术的发展，通过电脑已然可以实现我们生活中大部分的需求，所以掌握电脑的操作是每个人必修的课程。

2、  因为电脑技术的发展，才带动了互联网技术的发展，那么互联网的发展可定需要一大批具备互联网技术的人才，那么什么样的人才才算的上是互联网技术人才，我个人认为必须具备一定的编程技能。

编程的意义在哪里？

1、因为我们身处在一个技术时代，通过编程能够帮你实现很多的想法。

2、如果你想比别人做的更好或者说更有竞争力，编程技能必不可少。

3、全民编程才能提升技术飞跃式提升，在这样一个快节奏的时代，每一件事物都在不带的更替，我想这里称它为“迭代”更为合适。那么接下来讲讲孩子兴趣点挖掘——少儿编程。

儿童编程为何要从图形化编程开始？

如果说你一开始让孩子去接触底层代码，对于大部分的孩子来说是很困难的，那么换个途径是不是应该更好，基于这点就有图形化编程出现，图形化编程是什么一种形式呢？学过编程的朋友应该只到咱们的开发语言历程：汇编语言——c语言——c++语言——Java/php语言——python语言等等；按理来说到c++来说已经可以满足咱们开发任何一款软件，为什么还出现Java/PHP等等呢？

原因很简单，因为那些语言相对来说太难，不易于绝大部分人去学习，所以才会有后来的那么些语言，包括现在流行的图形化变成，就是一款让孩子都能学会的编程语言。因为图形化编程所有的底层代码都是工程师封装好的，只要孩子有一定的逻辑思维上手都不会难，而且孩子能够通过一两节课就能编写出一些小游戏，这对于孩子来说无疑是最大奖励。这也才真正做到了以兴趣点为导向，让孩子在兴趣中学习。

当然很多人会问这个跟孩子兴趣点挖掘没有太大的关系，其实不然，因为编程是一门多学科的融合，孩子在编程中自然会用到数学、物理、绘画及天文等学科，所以这一可以进一步挖掘孩子更多的兴趣所在。

说了这么多也就是说，要是想做好少儿编程教育必须要了解编程的意义及如何挖掘孩子的兴趣点，只要把这两个问题想明白了，你就可以开始着手去做了！

国内儿童编程培训机构哪家好？

儿童编程教育必然是越来越火。从大的方面说，儿童编程可以作为小学生的一门课外兴趣，开发学生的智力与潜能；从小的方面说，未来计算机编程依然是一个巨大的需求市场，国内有名的同程同美少儿编程教育机构，吸引了不少学生和家长。

同程同美少儿编程优势在哪里？

1、儿童编程教学应以培养兴趣为主。

兴趣是最好的老师，只有激发小学生的内在兴趣才能够达到预期的教学效果。小学生天然对未知的事物感到好奇，但这并不意味着所有的好奇都能够发展成兴趣。兴趣是学生对某一事物或领域长期的专注，能够从中获得乐趣感、成就感等。给学生培养兴趣绝不是说学一门课外特长那么简单——有一个真正的兴趣绝对不仅仅是能够在其他小伙伴中炫耀，或是在激烈的学业竞争和社会竞争中取得优势，更重要的是，在这个消费主义盛行的时代里，娱乐业提供了少技巧的刺激消费，主要有电视、开车和购物等。闲暇多了靠这三者不行。他们其实是获取新奇的渠道，而不是内容本身。内容，必须靠生产者的想象力去生产。唯有一个人有了真正的兴趣，才能够不断激发自身内部的积极性，摆脱大时代中的浮躁与虚无。

2. 在培训课程中，训练学生编程技能的同时，塑造学生的核心素养。

不能仅限于编程的一些技法，应该从儿童阶段总体的培养目标上去看待儿童编程，利用教育研究中一些既有的结论，包装儿童编程教程。根据多元智能理论，人的智力是有多重成分构成的，包括理逻辑能力、语言表达能力、创造力、协调能力、自理能力、社会能力、是非道德判断力和精神愉悦能力等八种能力。儿童编程对学生的逻辑能力、创造力等具有独特的价值。这一点还是非常重要的。

国内外在信息技术教育领域提出了培养学生计算思维的观点，这一观点越来越得到专家学者的认同，可供参考。在培训的内容上涵盖了变量、计算机语言语句、程序界面设计等，在培训的过程中可以尝试项目式教学、探究式教学、协作时学习等，重视学生的学习体验。

3. 为不同水平的学生提供个性化的晋升渠道。

所有的班级授课制都是由弊端的，相对于师徒教学制，班级教学中教师无法针对每一个学生的状况提供指导和帮助。这就要求在面向大多数学生教学的同时，关注那些学优生和学差生——设计与开发一系列的数字化课程资源能够很好地解决这一问题。

4. 注重学习共同体或学习社区的设计。

教师的时间和精力是有限的，而即使教师不在场，学生之间也可以相互激发，达到很好的学习效果。这就需要教师做一些特别的设计，调动起家长的积极性，利用一些网上的学习社区平台或微信平台等社交工具，营造一个高互动的虚拟学习社区。

在同程同美有你所想到的，同样也有你所想不到的，这里的老师全心全意为你的孩子营造一个学习的氛围，让孩子在学习过程中身心愉悦。