纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。，严酷的就业形势早已浇醒了大家，多数求职者均认为参加职业培训是进入IT行业的“捷径”，而只有小部分人还认为工作中慢慢积累经验是一种方法，但是伴随着IT行业“门槛”的日渐提高，这种边干边学的机会恐怕越来越少了。 既然明确了目标，打算往这个领域去深造，你只需要坚持不懈，努力朝着既定目标前进就是了。不过很多准备参加职业培训的学生担心，一些职业培训机构中的很多课程与大学课程设置很相似，是否也存在着纸上谈兵的情况呢?如何避免再入歧途呢?IT培训网郑州Java培训中心总结了三点，可衡量培训机构是否能让你驾驭企业的需求标准：

　　(1)课程来自哪里?

　　如今我们看到很多培训企业都打出来“项目实训”的招牌，但你如果明智的话，一看就知分晓，所谓的项目都来自家企业呢?以软件开发为例，三五个人，七八条枪就撑起一个培训公司的大有人在，拿一个Web网站开发需求当幌子的课程说明也比比皆是。论起真正的开发项目，我们可以对比看一下课程是否出自微软、SUN、甲骨文、CA等处于国际领先地位的软件公司。 那么，这些与这些公司联手开发的课程又会使你学到什么呢?至于答案，读者可自行知晓，但要提示你，与一般的开发课程不同的是，你们的起跑点不一样。无论任何产品，如果没有人愿意购买，那么就不能实现它的价值，而了解和重视价值又是所有成就的根本。培训机构的课程企业认不认可，这是衡量课程是否和企业接轨的必要条件。

　　(2)师资质量能否统一?

　　钓鱼要收获，必然要冲着“鱼”来。有人将IT培训公司的环境比喻成“大鱼塘”，这里的“鱼”又可当成老师来看。待众所周知，师资的质量决定了培训的最终效果，因此它是每个求学者最为关注的问题，但我们不能保证每个池塘里的鱼都一样吧?也可能还是那条“金鲤”，也可能就是条“鲫鱼”。由于老师对实训项目的理解不同，讲授方法不同，引导学生的方式不同，责任心也不能保证一样，最后的结果也就不同了，这一问题在连锁制的IT培训机构中尤为突出。 记得有媒体问NIIT中国区总裁浦凯旋先生，NIIT是如何避免师资不统一的问题时，他用“麦当劳式”的比喻讲解了NIIT对于全球四千家中心的管理：“NIIT一般建立中心后，会对教师进行培训。教授什么内容，如何教，都已经设置好了，教师不能改。NIIT有一套程序，告诉老师如何将这些内容，如何教授，演示出来。NIIT会教授老师如何提高和学生的关系，调动学生的主动性，发挥创造性。NIIT每年都会对老师培训，教授更新的技术，每年有一个时间段，会有全国性集中培训，教授他们培训的技巧、内容。每个月都会有专门的技术专家，监管培训中心的教学过程，进行评估和帮助提高他们的教学质量。NIIT设定了十六个标准来监控教学质量。如前面说的技术专家会给培训中心打分，看他们符合多少个标准，反馈到NIIT中心，如学生通过率、平均分数、学员每个学期的继续就读率的百分比。每隔13周会对学生的教师反馈质量调查，和学生聊天，让学生对教师打分，并且教师工资和反馈意见挂钩。所以，无论学习者在NIIT中国的187家培训中心学习课程的话，就会发现课堂完全是被克隆出来的。”

　　(3)课程变更能够跟得上

　　目前IT技术平均18个月更新换代一次，而一些培训机构使用的教材，竟然还是几年前的出版物，所以IT业最新发展技术与传统教材更新难以同步。另一方面，如果教材更新速度严重滞后于软件技术发展速度，那么师资素质又得不到提高，这将是一个恶性的循环。在过去的十多年里，NIIT持续性地研究企业对IT人才的需求特征，那么NIIT的教材又与其它培训机构不同呢? NIIT在美国，印度，新加坡的超过千人的课程研发团队对NIIT现有的课程每18个月更新一次，并且每年投入500万美金进行新课程的研发。NIIT所有的课程均通过CMM5级认证，也是全球唯一获此殊荣的教育机构。与一些IT认证厂商的教材不同，NIIT采用了全球同步教材，而且针对每个 国家的实际情况进行本地化的调整，不但能保证NIIT学员能掌握到最新的业内知识，而且富有国家当地的特色。以火热的3G开发为例， NIIT在所有开发类课程中都加入3G相关的课程模块，全面与3G技术接轨，例如使用.NET平台和Java平台开发针对3G Web内容提供服务应用平台，以及使用J2ME开发JAVA游戏、使用MIDP2.0开发手机游戏、移动类多用户游戏设计、移动平台的在线游戏互动等等。

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